jueves, 1 de diciembre de 2016

PRÓXIMA SELECTIVIDAD

El Gobierno y las CCAA ponen fin a la “incertidumbre”: así será la próxima Selectividad

LAS MATERIAS A EXÁMEN

Todos los estudiantes que quieran acceder a la Universidad deberán examinarse de tres materias comunes, independientemente de la modalidad de Bachillerato que haya cursado. Estas serán: Historia de España, Lengua Castella y Literatura y Lengua Extranjera II.


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Además, este primer bloque -que será puntuado del 0 al 10- lo completará otra asignatura que variará dependiendo de la rama del conocimiento cursado durante Bachillerato. Los chavales de Ciencias se examinarán de Matemáticas II, los de Humanidades de Latín, los de Ciencias Sociales de Matemáticas Aplicadas y los de Artes de Fundamentos del Arte.
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El siguiente bloque -antes llamado fase específica- estará formado por otros dos exámenes de asignaturas troncales de la opción que puntuarán de 10 a 14. Esto servirá para que los alumnos que deseen acceder a titulaciones muy demandas puedan subir la nota. Aunque serán obligatorios, en ningún caso bajará la nota final del estudiante.
Estas dos asignaturas por tanto variarán también según la modalidad de Bachillerato del alumno. En Ciencias serán Biología, Dibujo Técnico II, Geología, Física o Química y en Humanidades y Ciencias Sociales serán Economía de la Empresa, Griego, Historia del Arte, Historia de la Filosofía o Geografía.
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Los estudiantes del Bachillerato de Artes tendrán que elegir dos entre Cultura Audiovisual II, Artes Escénicas o Diseño.
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CON UN 4 BASTARÁ PARA APROBAR

Los planes primitivos del ex ministro José Ignacio Wert pasaban por poner la barrera del aprobado de la prueba final de Bachillerato en un 5. Esto no será así, después de la presión de la comunidad educativa y de las comunidades autónomas, el Ministerio de Educación vuelve a la anterior Prueba de Acceso a la Universidad (PAU).
Si el alumno saca un 4 de media en los exámenes previstos podrá acceder a una titulación universitaria siempre y cuando la media con el expediente de Bachillerato resulte un 5. Esta media se obtendrán ponderando un 60% las notas de los dos años de Bachillerato y un 40% la nueva Selectividad.

90 MINUTOS CADA EXAMEN

Según el borrador del la última orden ministerial que regula las pruebas -que deberá ser modificado tras retoques recientes- se recoge que los exámenes de 2º de Bachillerato durarán -también como hasta ahora- 90 minutos, con descansos para los alumnos entre ellos de 30 minutos.
Estos exámenes se celebrarán en junio en todas las comunidades autónomas -cada una de ellas fijará las fechas en los próximos meses- durante la convocatoria ordinaria y en septiembre en la extraordinaria.









lunes, 21 de noviembre de 2016

NUEVO BORRADOR DE LAS REVÁLIDAS


El 15 de noviembre de 2016 el Ministerio publica un nuevo borrador, que estará en trámite de audiencia hasta el 23 de noviembre y que se discutirá en la Conferencia Sectorial (ministro y responsables de Educación de las comunidades Autónomas), convocada para el próximo 28 de noviembre. ENLACE AL DOCUMENTO. 

a) Las características, el diseño y el contenido de las pruebas de las evaluaciones finales de Educación Secundaria Obligatoria y de Bachillerato para el curso 2016-2017. Dentro de el contenido se presentan las matrices de especificaciones, que determinan el peso o porcentaje orientativo que corresponde a cada uno de los bloques de contenidos establecidos para las materias objeto de evaluación.

b) Las fechas máximas para realizar las evaluaciones y resolver los procedimientos de revisión de las calificaciones obtenidas en el curso 2016-2017.


c) Los cuestionarios de contexto para el curso 2016-2017 para todo el Sistema Educativo Español, que permitirán obtener información sobre las condiciones socioeconómicas y culturales de los centros para la contextualización de los resultados obtenidos.

3. SUSPENDIDOS LOS EFECTOS ACADÉMICOS DE LA REVÁLIDA: 
En octubre se informa por la prensa que se paralizan los efectos académicos de las reválidas hasta el alcance de un "Pacto Educativo". Es decir, las reválidas no se tendrán en cuenta para titular. 

4. CARACTERÍSTICAS DE LA NUEVA REVÁLIDA: 
La prensa resume estos días las características de la nueva reválida (resumen de noticias de prensa - mes de noviembre 2016):

REVÁLIDA DE 4º DE ESO: 
  • Selección de centros. La evaluación «tendrá carácter muestral», es decir, Ministerio y comunidades decidirán qué porcentajes de centros las harán, siempre que representen las variaciones socioculturales de la zona, como el examen PISA.
  • Solo troncales. Como el bachillerato, solo habrá que examinarse de asignaturas troncales y también solo de cuarto. Serán siete materias en Galicia.
REVÁLIDA BACHILLERATO: 
  • La evaluación final de Bachillerato sea muy similar a la Selectividad con exámenes sólo de las asignaturas troncales de 2º y no de los dos cursos de la etapa como establece la ley.
  • La nota de la reválida sólo se tendrá en cuenta para el acceso a la Universidad. 
  • Siete materias obligatorias. Los alumnos gallegos tendrán que examinarse de las cuatro asignaturas troncales comunes (Lengua, Lingua, Primera Lengua Extranjera e Historia de España), y de tres de opción: la obligatoria (Matemáticas, Arte o Latín, según la especialidad) y dos a elegir en cada una de las modalidades.
  • Historia de España: Una diferencia con la selectividad -además de la obligatoriedad de los siete exámenes- es que antes los alumnos podían elegir entre Historia de España o Historia de la Filosofía. Ahora no habrá esa opción: Historia de España es obligatoria para todos.
  • Solo los alumnos de Ciencias Sociales y de Humanidades podrán examinarse, y sólo si quieren, de Historia de la Filosofía. El resto, aunque quieran, no tendrá la opción.
  • Hasta 14 puntos de nota. El examen de cinco de las asignaturas valdrá 10 puntos. A partir de un 4 se podrá hacer media con la nota del bachillerato (60 % el bachiller y 40 % la reválida). Los otros dos exámenes (de materias de opción) son obligatorios pero solo subirán nota, hasta 14.
  • Las mismas ponderaciones que hasta ahora. Las facultades valoran más las asignaturas de opción cercanas a su currículo. Por ejemplo, un alumno saca un 8 entre la reválida y bachillerato, pero además tiene un 9 en Biología y un 10 en Química; Medicina pondera en 0,2 esas materias, así que su nota final será 11,8 (8 + 9x0,2 + 10x0,2).
FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA:
La FP básica sirve para titular. En el decreto se incluye que en este período de transición -a la espera del pacto educativo- los alumnos de la FP básica podrán obtener el título de ESO si así lo decide el equipo docente.

EL PROCESO: 
Listo para Navidad. Las claves de la reválida se recogen en un decreto que será aprobado por el Consejo de Ministros -se supone que el 2 de diciembre, tras la reunión sectorial del día 28- y en el plazo de un mes tendrá que ser ratificado por el Congreso para que entre en vigor.

Fuente: Blog Mónica Diz

jueves, 10 de noviembre de 2016

SOBRE LAS EVALUACIONES FINALES

INFORMACIÓN DE LA REUNIÓN DE AYER(8/11) PARA DECIDIR CÓMO SE HACEN LAS EVALUACIONES FINALES DE BACHILLERATO Y ESO ESTE CURSO


¿Cómo se accederá a la Universidad tras quedar sin efecto las reválidas?


  • EUROPA PRESS
  • Madrid

El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte analiza este martes con las comunidades autónomas el borrador que regula las características de las evaluaciones finales de ESO y Bachillerato de la Lomce. No obstante, las autonomías gobernadas por el PSOE han anunciado este lunes que no van a participar de estas reuniones técnicas porque les parece una "irresponsabilidad"que el Gobierno quiera poner en práctica las reválidas a estas alturas del curso, pero sí asisten al encuentro de este martes para pedir que se mantenga la antigua selectividad.
Según han explicado fuentes del Ministerio de Educación, a este encuentro están convocados los técnicos y que han asistido los de todas las comunidades autónomas, incluidas las gobernadas por el PSOE. Igualmente, han precisado que las únicas ausencias a la reunión son las de Navarra y Cataluña, que habían anunciado previamente que no asistirían
Todas las comunidades autónomas, incluidas las gobernadas por el PP, pidieron a Méndez de Vigo, a principios del mes de octubre, que prorrogara un año la antigua selectividad ante la falta de tiempo para poner en marcha el nuevo acceso a la universidad con el curso ya avanzado y trasladaron su preocupación sobre quién iba a asumir el coste de unas pruebas que van a durar un día más -cuatro en lugar de tres-.
Las pruebas externas dejarán en manos de las CCAA sólo las fechas y las preguntas de las pruebas, mientras que las asignaturas a examinar, los contenidos y los estándares de aprendizaje -lo que deben saber los estudiantes de cada materia- los determina, en gran medida, el departamento que dirige Íñigo Méndez de Vigo.
Educación ha enviado el texto, de 206 páginas, a las comunidades autónomas con el fin de discutirlo este martes en un encuentro con directores generales antes de debatirlo a los consejeros de Educación en la Conferencia Sectorial, que el ministro convocará próximamente, según anunció la semana pasada en el Consejo de Ministros.

Las evaluaciones no tendrán efectos académicos

Ninguna de las evaluaciones van a tener efectos académicos este curso 2016-2017, pero la de Bachillerato será necesaria para acceder a la Universidad, ya que sustituye a la Selectividad. No obstante, este borrador establece que quienes no quieran estudiar un grado universitario no están obligados a realizar la prueba, como pasaba ahora con la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU).
El plazo límite para aprobar esta orden es el 30 de noviembre y tiene que contar también con el dictamen del Consejo Escolar del Estado. "La regulación es absolutamente necesaria, particularmente en el caso de la Evaluación Final de Bachillerato, puesto que el cambio en la estructura de los estudios de bachillerato impide la aplicación de la antigua Prueba de Acceso a la Universidad (PAU), que ha sido derogada por la reforma educativa", argumentan desde el departamento de Méndez de Vigo.
El ministerio en este borrador con fecha del 6 de octubre establece de forma pormenorizada todas las asignaturas y lo que debe conocer el alumno de cada una de ellas, y cuánto debe puntuar cada bloque de materias, tanto para la evaluación de ESO como la de Bachillerato. De esta forma, Educación asume gran parte del control de lo que se van a examinar los alumnos, el 80% en la de la ESO y el 70% en la de Bachillerato.
También acompañarán a estas evaluaciones los cuestionarios de contexto para conocer el nivel sociocultural del alumnado y, aunque la orden deja abierta la posibilidad de que se difundan los resultados, desde el Ministerio de Educación aseguran que no se van a publicar para evitar ránkings de centros, tal y como se decidió para la evaluación final de Primaria.
Se mantienen los criterios de calificación para la reválida de Bachillerato, que se podrá aprobar con un 4 y la media para obtener la calificación final se calculará como hasta ahora, ponderando un 40% el resultado de la evaluación final y un 60% la nota media del expediente académico del alumno en Bachillerato. Asimismo, el texto indica que se reúnen los requisitos de acceso a la Universidad cuando el resultado es igual o superior a 5 puntos.

Diferencias de las nuevas evaluaciones con la PAU

Las principales diferencias entre las nuevas evaluaciones y la Selectividad es que se emplearían cuatro días como máximo -cinco en las comunidades con lengua cooficial-, en lugar de tres -cuatro en autonomías con lengua cooficial-, y los alumnos se examinarían de contenidos de los dos cursos de Bachillerato, no sólo de segundo.
El texto señala que para ambas reválidas se realizará una prueba por cada una de las materias objeto de evaluación en la etapa correspondiente, constando cada una de ellas de un mínimo de dos preguntas y un máximo de 15. El tipo de preguntas podrán ser tipo test de opción múltiple, semiabiertas y abiertas.
En cuanto a las materias, el borrador indica que los alumnos de 4º de ESO se examinarán de siete troncales: Geografía, Historia, Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas (aplicadas o académicas) y primera lengua extranjera; dos materias troncales opcionales y una específica a elección del alumno que no sea Educación Física, Religión o Valores. La nota final constará en un 70% de la media de las calificaciones obtenidas en esa etapa y en un 30% la calificación en la evaluación final. Además, cada examen durará 60 minutos con un descanso mínimo de 15 minutos entre ellas.
Los alumnos de Bachillerato se examinarán de ocho materias: cuatro troncales -Filosofía, Historia de España, Lengua Castellana y Literatura y primera lengua extranjera-; una troncal general, dos de opción y una específica -excepto Educación Física y Valores-. Cada examen durará 90 minutos con un descanso mínimo de 20 minutos.
El borrador también señala que las pruebas de evaluación final de ESO correspondientes al curso 2016-17 en convocatoria única deberían finalizar antes del 24 de junio y las de Bachillerato, antes del 10 de junio. La convocatoria extraordinaria de esta última, antes al 8 de julio y, en el caso de hacerse en septiembre, antes del 9.

jueves, 6 de octubre de 2016

Esta es la presentación que se expuso a las familias de 2º de bachillerato para ir conociendo el Real Decreto que regula las evaluaciones finales en Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato.

Rd evaluaciones from palopilu

También es interesante y clarificador el siguiente vídeo sobre las evaluaciones, ( Fuente Orientaguía)

miércoles, 22 de junio de 2016

Las carreras universitarias que hay que estudiar para tener trabajo en el futuro
Adecco analiza cuáles son las titulaciones con más salidas profesionales en España.
Fuente: ABC de Sevilla Economía 21/06/20016

Las titulaciones que abren más puertas

Dentro de las titulaciones con más oportunidades de futuro se encuentran aquellas que Adecco califica como de empleabilidad alta. En estas encontramos a la mayor parte de las ingenierías generalistas y carreras comoIngeniería Informática o Ingeniería de Telecomunicaciones. Las de empleabilidad media hacen referencia Medicina o Farmacia y algunas ingenierías como Química, Naval o Civil. Por último, las de empleabilidad baja incluyen a carreras como Derecho, Ciencias Políticas, Sociología, Trabajo Social, Periodismo o Comunicación Audiovisual.
Así, en la clasificación de las titulaciones más demandadas por las empresas se encuentra en primer lugar la de Administración de Empresas y Finanzas, ya que el 4,4% de las ofertas de empleo publicadas hace referencia a esta carrera. Le sigue Ingeniería Informática, que ya figuraba en segunda posición el pasado año, y que este año incrementa su peso específico sobre el cómputo global, de un 2,85% en 2014 a un 3,6% en la actualidad. En tercer lugar se sitúa Comercio y Marketing, que hace dos años ni siquiera figuraba entre las 20 carreras más solicitadas y cuya oferta ahora conforma el 1,9% del total nacional.
En cambio, Ingeniería Industrial ha pasado del tercer al cuarto puesto con el 1,8% de las ofertas en España. La doble carrera universitaria deAdministración de Empresas y Derecho se sitúa en el quinto lugar con el 1,4% de las ofertas.
También por encima del 1% aparecen Enfermería (1,38%), Ingeniería de Telecomunicaciones (1,15%) y Economía (1,05%). En un punto intermedio se encuentran las carreras de Relaciones Laborales y RRHH (0,94%), Psicología y Pedagogía (0,92%), Ingeniería Mecánica (0,81%) y Hostelería y Turismo (0,73%). El resto de carreras universitarias tienen un peso inferior al 0,7% en el cómputo global.

miércoles, 8 de junio de 2016


La información más completa acerca de Grados universitarios, Ciclos de

 Formación Profesional y Enseñanzas Artísticas.






Os dejo a un importante buscador para obtener información detallada y completa acerca de Grados universitarios, Ciclos Formativos de Formación Profesional y Enseñanzas Artísticas. 

sábado, 28 de mayo de 2016

Estupenda guía publicada por Alberto Del Mazo, fruto del trabajo del Departamento de Orientación del Colegio San Agustín de Madrid.
En dicha guía podéis encontrar una recopilación de entradas sobre estudios superiores con información muy valiosa a la hora de tomar decisiones.
Gracias por la publicación.


lunes, 25 de abril de 2016

miércoles, 20 de abril de 2016

REVÁLIDAS



Desde el Blog Orientaguía, nos ofrecen una entrada al portal que describe y explica las pruebas de evaluación que trae la LOMCE al finalizar primaria, ESO y Bachillerato.Contiene una recopilación de las pruebas que se han realizado hasta ahora. Enlace

IBERCAJA

Ibercaja Orienta es un Programa de la Iniciativa Educa de Ibercaja. Se trata de un servicio online creado para ayudar a jóvenes, padres y educadores en la toma de decisiones sobre los estudios y profesiones más adecuadas para cada persona y en cada situación.
  • Si eres joven, allí encontrarás información detallada y actualizada sobre las diferentes opciones académicas y profesionales, además de un espacio donde compartir dudas, inquietudes, soluciones y recursos. Incluye un interesante Cuestionario de Intereses Profesionales, que puede ayudarte a enfocar tus estudios hacia el ámbito que más te guste (es necesario registrarse para poder realizarlo).
  • Si eres padre o educador, podrás obtener información acerca de posibles estrategias para afrontar situaciones de fracaso escolar, disponiendo incluso de un servicio de consulta personalizado.

LOMCE

PARA ENTENDER MEJOR LA LOMCE

Mediante el siguiente enlace podrás dar respuesta a todas las preguntas de más abajo relativas a la LOMCE

Preguntas más frecuentes

¿Cuál es la estructura de la LOMCE, las etapas, cursos y formas de acceso a cada uno?
¿Por qué si la LOMCE es la nueva Ley educativa sigue vigente la LOE y en qué cuestiones?
¿Qué son los programas de mejora del aprendizaje y del rendimiento?
¿Qué son los “itinerarios” de ESO y para qué sirven?
¿Qué es y para qué sirve según la LOMCE la evaluación final de la ESO?
¿Cómo se organiza la ESO? Es decir… ¿cuántos cursos tiene? ¿se construye por ciclos?
¿Cuáles son las modalidades de Bachillerato?
¿Qué significa que 4º de la ESO tiene un carácter “propedéutico” según la LOMCE?
¿Qué es necesario para obtener el título de Bachiller con la LOMCE? y ¿si no se cumplen los requisitos para su obtención, podría lograrse otra titulación? ¿cómo?
¿Por qué se comenta que con la LOMCE el Consejo Escolar ha perdido poder con respecto a la LOE?
¿Por qué muchos opinan que la FP básica empeorará el concepto social de quienes opten por la Formación Profesional?

viernes, 25 de marzo de 2016

LAS MEJORES UNIVERSIDADES DEL MUNDO,SEGÚN LAS CARRERAS QUE IMPARTEN

Universidad de Oxford.
Un año más, la publicación QS Top Universities ha publicado el listado de las mejores universidades del mundo según los estudios impartidos. Se valoran las ramas de Humanidades y Arte, Ingeniería y Tecnología, Ciencias y Medicina, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales y Administración. Esta clasificación se realiza teniendo en cuenta la reputación académica, la empleabilidad, la productividad y el impacto científico de las publicaciones.

Artes y Humanidades

Arqueología
El top 10 está compuesto por la Universidades de Cambridge, la de Oxford, el Colegio Universitario de Londres (UCL), Harvard, la Universidad de Durham (Reino Unido), la Universidad de California, Berkeley, la de Stanford, la Universidad Nacional de Australia, la de Michigan y la Universidad de Leiden (Francia). Encontramos a la Universidad de Barcelona entre las 50 mejores, ocupando el puesto 35 de la lista. Por debajo de las 50 mejores aparecen la Autónoma de Madrid, la Complutense y la Autónoma de Barcelona.
Arquitectura
Las diez primeras son el Instituto Tecnológico de Massachusettss (MIT), el Colegio Universitario de Londres, la Universidad de Califrornia, Berkeley, la Universidad de Tecnología de Delft (Francia), Harvard, Cambridge, el Instituto Federal de Tecnología de Suiza (ATH Zurich), la Universidad de Tsinghua, la Universidad Nacional de Singapur y el Colegio de Arquitectura de Manchester.
Arte y Diseño
Los centros mejor valorados en esta disciplina son el Real Colegio de Arte (Reino Unido), el MIT, el Colegio de Diseño de Rhode Island, el Colegio de Diseño de Parsons, la Universidad de Artes de Londres, el Instituto Pratt, el Coelgio de Arte de Chicago, la Universidad de Stanford, Yale y la Politénica de Milán. En este bloque sólo aparece una española. La Universidad de Barcelona, muy por debajo de las 50 mejores.
Historia
Las diez primeras del ranking son las universidades de Cambridge, Oxford, Harvard, la Universidad de California, Berkeley, Yale, el Colegio de Ciencias Económicas y Políticas de Londres, Stanford, Princeton, Columbia y Chicago. Entre las españolas, aparece por debajo de las 50 primeras, la Universidad Complutense de Madrid. Por debajo de las 100 mejores están la Autónoma de Madrid y la Universidad de Barcelona.
Filosofía
Impartiendo Filosofía, las mejores universidades, según QS Top Universities, son la de Pittsburgh, la de Nueva York, la Universidad de Rutgers, la de Oxford, Cambridge, Harvard, el Colegio de Ciencias Económicas y Políticas de Londres, la Universidad de Princeton, la de California Berkeley y el MIT. La Universidad de Barcelona aparece aquí entre las 50 mejores, en el puesto 41. Y la Universidad Complutense de Madrid, se sitúa por detrás de las 50 primeras.

Ingeniería y Tecnología

Ingeniería Química
Tres americanas ocupan los primeros puestos, el MIT, Stanford y Berkeley. Tras éstas,están la Universidad de Cambridge, la Nacional de Singapur, el Instituto de Tecnología de California (CALTECH), Universidad de Tecnología de Delft, el Colegio Imperial de Londres, la Universidad de Kioto y Oxford. Los centros españoles no aparecen hasta el puesto 101. Están la Universidad Complutense de Madrid, la Politécnica de Valencia y la Universidad de Barcelona.
Ingeniería Civil
En el top 10 se sitúan el MIT, Cambridge, la Universidad Nacional de Singapur, Berkeley, la Universidad Tecnológica de Delft, el Colegio Imperial de Londres, Stanford, la Universidad de Tsinghua, la de Hong Kong y la de Tokyo. En esta materia, una española logra situarse por encima de las 50 mejores, ocupando el puesto 39 se encuentra la Politécnica de Cataluña.
Ciencias de la Computación
Las diez primeras posiciones están ocupadas por el MIT, Stanford, Oxford, Harvard, la Universidad de Carnegie Mellon, Cambridge, Berkeley, el Instituto Federal Suizo de Tecnología (ETH Zurich), la Universidad Nacional de Singapur y la de Princeton. Para encontrar algún centro español hay que situarse por debajo de las 50 primeras. Entre la posición 51 y 100 aparece la Universidad Politécnica de Cataluña.
Ingeniería Eléctrica
MIT, Stanford, Berkeley, Cambridge, UCLA, la Universidad Nacional de Singapur, el Instituto Federal Suizo de Tecnología (ETH Zurich), la Universidad Tecnológica de Singapur, Harvard y el Colegio Imperial de Londres. La Universidad Politécnica de Cataluña vuelve a ser la única española en ser valorada en esta disciplina, entre los puestos 51 y 100. Por debajo, la Politécnica de Madrid, la Carlos III, la Politécnica de Valencia, la Universidad de Barcelona, la de Sevilla y la Autónoma de Barcelona.

Ciencias de la Vida y Medicina

Biología
Las principales universidades del mundo en impartir esta materia son Harvard, Cambridge, el MIT, Oxford, Stanford, Berkeley, el Instituto Tecnológico de California (CALTECH), Yale, el Instituto Federal Suizo de Tecnología y la Universidad de Califronia, Los Ángeles (UCLA). En España, la Universidad de Barcelona es la primera en aparecer en el ranking entre los puestos 101 y 150.
Medicina
El top 10 lo forman las universidades Harvard, Oxford, Cambdridge, Stanford, la Universidad Johns Hopkins, UCLA, la Universidad de California, San Francisco, Yale, el Colegio Universitario de Londres y la Instituto Médico de Karolinska (Suecia). Otro centro catalán vuelve a situarse entre los primeros españoles. Se trata de la Universidad de Barcelona, aunque aparece entre las posiciones 51 y 100.
Veterinaria
Las diez mejores universidades del mundo en esta disciplina son la Universidad de California, Davis, la Universidad de Cornell, El Real Colegio de Veterinaria de la Universidad de Londres, la Universidad de Cambridge, la de Pensilvania, la Universidad de Liverpool, la de Utrecht (Francia), la Universidad de Guelp en Canadá, la de Sídney (Australia) y Copenhague (Dinamarca). Los centros españoles logran mejores valoraciones en esta disciplina. Aparecen dos entre los 50 mejores. La Universidad Autónoma de Barcelona ocupa el puesto 21 y la Complutense de Madrid el 43.

Ciencias Naturales

Física y Astronomía
Las mejores universidades que imparten la carrera de Física y Astronomía son el MIT, Harvard, Stanford, Cambridge, Berkeley, Oxford, el Instituto de Tecnología de California (CALTECH), Princeton, la Universidad de Tokio y el Instituto Federal Suizo de Tecnología (ETH Zurich). Entre las posiciones 51 y 100 se sitúan la Universidad Autónoma de Madrid, la Autónoma de Barcelona y la Universidad de Barcelona.
Matemáticas
Los mejores centros en los que se estudia Matemáticas son la Universidad de Cambridge, Harvard, el MIT, Stanford, Oxford, Berkeley, el Instituto Federal Suizo de Tecnología (ETH Zurich), Princeton, UCLA y la Universidad de Nueva York. Bajando hasta las posiciones 51-100 encontramos la Universidad Politécnica de Cataluña.
Geografía
El top 10 de las mejores universidades que imparten estudios de Geografía son Oxford, Cambridge, Durham, el Colegio de Ciencias Económicas y Políticas de Londres, la Universidad Británica de Columbia, Berkeley, el Colegio Universitario de Londres, UCLA, la Universidad Nacional de Singapur y la de Toronto. La Universidad Autónoma de Barcelona y la Universidad de Barcelona (ambas entre las posiciones 51 y 100) han sido también seleccionadas por QS Top Universities.

Ciencias Sociales y Administración

'Business and Management'
Las principales universidades en impartir estudios del ámbito de los negocios son Harvard, el Colegio de Negocios de Londres, la escuela de negocios INSEAD (Francia), la Universidad de Stanford, la de Pensilvania, el MIT, Cambridge, Oxford, el Colegio de Ciencias Económicas y Políticas de Londres y la Universidad Comercial Luigi Bocconi (Italia). En España han sido seleccionados centros como la Salle Universidad Ramón Llull, el IE University, la Universidad de Navarra, la Carlos III de Madrid y la Universidad de Barcelona.
Comunicación
El top 10 está formado por la Universidad del Sur de California, la de Berkeley, el Colegio de Ciencias Económicas y Políticas de Londres, la Universidad de Wisconsin-Madison, la Universidad de Texas, la de Ámsterdam, la de Stanford, la de Pensilvania, la Universidad del Estado de Michigan y UCLA. Tras las 50 mejores (entre los puestos 51 y 100), aparecen la Universidad Complutense de Madrid, la de Navarra y la Autónoma de Barcelona.
Educación
Las diez mejores universidades en formar en el ámbito de la Educación son el Colegio Universitario de Londres, Harvard, Satanford, Cambridge, Oxford, la Universidad de Hong Kong, la de Melbourne, Berkeley, Columbia y UCLA. En España, la Autónoma de Barcelona y la Universidad de Barcelona son las primeras en aparecer en el ranking, entre las posiciones 51 y 100.

lunes, 21 de marzo de 2016

ABC 21/03/16 LOS EMPLEOS MÁS BUSCADOS

¿Cuáles son los empleos más 
buscados durante el 2016?
Medicina es una de las profesiones con más posibilidad de encontrar empleo en 2016
ABCSevilla - 15/03/2016 a las 11:39:26h. - Act. a las 07:53:10h.Guardado en: Economía
Ramas como las ciencias de la salud, contabilidad y finanzas, recursos humanos y las tecnologías de la información serán los trabajos más demandados durante este año, según un estudio realizado por la consultora Hays.
Se prevé que en estos sectores los trabajos que más demandarán las empresas son: en el sector suministros y logística, director de compras nacional y global; en ciencias de la salud se buscarán especialistas de producto (dispositivos médicos), gerente de producto (product manager); en contabilidad y finanzas CFO, Director de Finanzas, Supervisor de cuentas pública; como ingenieros aumentará la demanda de Gerente de Construcción, Project Manager (monitoreo), Senior de Diseño de Ingenierías; en recursos humanos destacará Directores y gerentes; y en tecnologías de la información aumentará la demanda en CIO, IT Manager y Insfrastructure Manager.
Según datos del Ministerio de Educación, la licenciatura en Medicina es la carrera que presenta una mejor tasa de inserción laboral con un 92,9% en los cuatro años posteriores a terminar los estudios. Le siguen Óptica y Optometría (84%), Ciencias Actuariales y Financieras (84%), Ingeniería en Automática y Electrónica Industrial (82,6%), Ingeniero en Electrónica (82,5%), Farmacia (81,4%), Ingeniería Informática (79,1%) e Ingeniería Técnica en Informática de Gestión (78,5%).
Técnicos y expertos como Carlos Martínez, CEO de IMF Business School afirman que las profesiones con mayor demanda serán las relacionadas con el medio ambiente, la tecnología, el comercio internacional, los recursos humanos, la prevención de riesgos laborales y el marketing digital. Las previsiones de empleo para este 2016 es que seguirá aumentando durante este año. La tasa de paro se reducirá al 20,9% y la creación de puestos de trabajo avanzará a un ritmo 2,5%, según el indicador AML Afi-Asempleo. El mercado de trabajo seguirá por tanto creciendo, pero lo hará de una forma más moderada por la ralentización de la actividad económica.

lunes, 7 de marzo de 2016

8 DE MARZO

Discurso de Emma Watson sobre la igualdad de genero en la ONU.
En él explica la necesidad de unir nuestras fuerzas contra la desigualdad de género.




El documento ¿QUÉ ES...? del Instituto Asturiano de la mujer, nos permite a través de una serie de unidades didácticas trabajar sobre el lenguaje no sexista.¡Muy Interesante! Documento

martes, 16 de febrero de 2016

Día Internacional de las Personas con Discapacidad, 3 de diciembre

"La celebración del Día Internacional de las Personas con Discapacidad el 3 de diciembre de cada año tiene por objeto ayudar a ente...